آموزشگاه موسیقی غرب تهران

تاریخچه آموزش موسیقی کودک در جهان   از ابتدای قرن بیستم بنا به ضرورت و نیازبه شیوه‌های مدون موثر و مفید آموزشی در آموختن موسیقی به کودکان و وجود سردرگمی فراوان در امر آموزش موسیقی کودک به وجود آمده است. برخی ازشیوه‌های مهم آموزش موسیقی به کودکان را به طور مختصر برایتان توضیح خواهیم داد. شیوه ی ماریا مونته سوری اولین کسی بود که به تدوین روش‌های آموزش موسیقی به کودک پرداخت. او یک پزشک اهل ایتالیا بود و تخصص اوموسیقی نبود . او تصمیم گرفت خانه ایی برای کودکان  ۳ تا ۷ سال تأسیس کند مشکلات تربیتی  و اموزشی کودکان ناتوان را مطرح نمود و در این راه به آموزش موسیقی کودک دست یافت. شیوه ی امیل ژاک دالکروز آهنگسازو نوازنده و مدرس سوئیسی بود. او به دوران کودکی اهمیت زیادی میداد زیرا معتقد بود د ر دوران کودکی گسترش مهارت‌های پایه‌ای موسیقی و رشد هوش و شعور موسیقایی بهتر شکل میگیرد. اساس روش او بداهه خوانی در سلفژ بود اما در عمل با حرکات دیگه ایی مواجه شد که خودش آن را یوریتمیک نامگذاری نمود. در این روش ذهن بر حرکات بدن تأثیر می گذارد کودکان از طریق حرکت‌های فیزیکی به درک و دریافت مفاهیم و عناصر موسیقایی مانند ملودی ریتم .... می پردازند دست زدن، پریدن، صحبت کردن، خزیدن، لغزیدن در این شیوه استفاده میشود. شیوه ی کارل ارف اهنگساز، مربی و موسیقیدان آلمانی بود. اومدرسه موسیقی و ورزش را تأسیس نمود.او بر خلاقیت و بداهه پردازی تأکید داشت و هدف اولیه موسیقی را پرورش خلاقیت و کشف توانایی‌های بالقوه کودکان می‌دانست. در متد اُرف عناصری مانند: بیان، آواز، ریتم و حرکت اساس و مبنای آموزش هستند. این شیوه با تکیه بر عناصر موسیقی، نمایش و حرکت، توانائی‌های ذهنی و جسمی، مهارت‌های شنیداری و رفتاری کودکان، ذوق درک موسیقی و زیبایی‌شناسی آن‌ها را تقویت می‌سازد و از طریق استفاده از سازهای جذاب و ساده استعداد موسیقی کودکان را پرورش می‌دهد. شیوه ی شینیچی سوزوکی او موسیقیدان و مدرس ساز ویلن اهل ژاپن بود. او بعد از جنگ جهانی دوم ، زندگی خود را وقف آموزش موسیقی به کودکان نمود. او عقیده داشت توانایی موسیقی، استعدادی ذاتی نیست بلکه قابلیتی است که می‌توان آن را پرورش داد. توانایی‌های کودکان در شرایطی که برای آن‌هاا آموزش صحیح و محیط فراگیری مناسب فراهم گردد، رشد خواهد کرد. او آموزش موسیقی را مانند آموختن زبان مادری می‌دانست.   سوزوکی این نظریه را در مورد اموزش ویلن به کاربرد و به کودکان تمام قطعات باخ و ویوالدی و موتزارت را آموزش میداد آن‌ها خیلی زود قطعاتی را که به وسیله شنیدن ملودی‌های کوتاه، که بارها و بارها تکرار می‌شدند یادگرفتند تا این که در نهایت می‌توانستند کل اثر را حفظ کنند. در این روش بهترین سن شروع آموزش موسیقی ۳ یا ۴ سالگی است. در این شیوه نقش والدین بسیار اهمیت دارد. در این شیوه نیازی نیست والدین موسیقیدان باشند، بلکه به آن‌ها قدم به قدم آموزش داده می‌شود تا به کودک در منزل کمک کنند. در روش سوزوکی تأخیر در نت خوانی و آشنایی با شکل‌های رایج موسیقی تا زمانی که مهارت‌های شنیداری و تکنیک نواختن ساز در کودکان تثبیت نشده، امری بدیهی است.همان گونه که آموزش دستور زبان و نگارش بعد از آن که کودک توانست سخن بگوید امکان‌پذیر است.